Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://104.156.251.59:8080/jspui/handle/prefix/1053
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Horta, Iana Crusoé Rebello | - |
dc.creator | UCSAL, Universidade Católica do Salvador | - |
dc.date.accessioned | 2019-10-10T21:41:16Z | - |
dc.date.available | 2019-10-10 | - |
dc.date.available | 2019-10-10T21:41:16Z | - |
dc.date.issued | 2018-10 | - |
dc.identifier.issn | 2448-1858 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://104.156.251.59:8080/jspui/handle/prefix/1053 | - |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Católica do Salvador | pt_BR |
dc.relation.ispartof | SEMOC - Semana de Mobilização Científica - Alteridade, Direitos Fundamentais e Educação | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Avaliação para estudantes com TEA | pt_BR |
dc.subject | Autismo | pt_BR |
dc.subject | Diversidade | pt_BR |
dc.subject | Inclusão | pt_BR |
dc.subject | SEMOC - Semana de Mobilização Científica | pt_BR |
dc.title | Método avaliativo para o estudante com transtorno do espectro autista | pt_BR |
dc.title.alternative | SEMOC - Semana de Mobilização Científica (21: 2018: Salvador, Ba) | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |
dc.description.resumo | Esta pesquisa tem por objetivo principal uma sucinta análise da questão envolvente do método avaliativo, indagando sobre como deve ser avaliado o estudante diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando seus direitos e garantias legais, consoante os artigos 5º e 6º da Constituição Federal de 1988 e as Leis 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e 13.146/15 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência). Ademais, será abordado ainda, como ocorre a inclusão destes estudantes nas escolas, e as vantagens, desvantagens e soluções existentes nas várias formas de avaliação. A motivação para a escolha do tema foi a verificação prática do insucesso de algumas avaliações aplicadas com estudante autista, ocasionando diversos prejuízos, haja vista cada um deles possuir suas necessidades e limitações próprias, demandando atendimento especializado e exclusivo. Assim, o presente trabalho tem o escopo de analisar qual o método mais adequado para avaliar o estudante diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), usado nas instituições de ensino que acolhe crianças autistas, apresentando como considerações finais a avaliação processual como sendo a mais indicada aos autistas. Para tanto, foram utilizadas diversas metodologias, a exemplo de leitura de artigos eletrônicos, legislação, livros e outros trabalhos sobre o tema | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | UCSAL | pt_BR |
dc.citation.issue | XXI | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Sociais e Humanidades | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Multidisciplinar | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Anais |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
MÉTODO AVALIATIVO PARA O ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.pdf | 231.8 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.